Jerome Bruner

Jerome Bruner

 (1915-2016) 

Psicólogo y pedagogo estadounidense, conocido por su trabajo sobre el aprendizaje constructivista. Bruner introdujo el concepto de que el aprendizaje es un proceso activo en el que los alumnos construyen nuevos conocimientos sobre la base de conocimientos previos. Su enfoque es similar al de Piaget, pero Bruner enfatiza más la interacción social y cultural en el aprendizaje.

Principales aportes de Bruner a la educación:

1. Teoría del aprendizaje por descubrimiento: Bruner defendió que los estudiantes deben ser animados a descubrir los principios por sí mismos en lugar de ser receptores pasivos de información. Este método promueve la autonomía y la capacidad crítica.

2. Modos de representación: Bruner identificó tres modos en los que los individuos representan el conocimiento: el modo enactivo (aprendizaje a través de la acción), el modo icónico (aprendizaje a través de imágenes) y el modo simbólico (aprendizaje a través del lenguaje). Esto es crucial para adaptar la enseñanza a diferentes etapas del desarrollo cognitivo.

3. Espiral del currículum: Propuso la idea de un currículum espiral, en el que los temas son revisados a lo largo del tiempo con mayor complejidad, permitiendo que los estudiantes desarrollen una comprensión más profunda.

4. Andamiaje: Bruner acuñó este término para describir cómo un maestro puede apoyar el aprendizaje de los estudiantes mediante la provisión de apoyo inicial que luego se retira gradualmente a medida que los estudiantes se vuelven más independientes.

Su enfoque sobre el aprendizaje destaca por su profundo respeto a la capacidad innata del ser humano para aprender. Personalmente, su teoría me resuena por la manera en que posiciona al estudiante como un constructor activo de conocimiento, en lugar de un receptor pasivo. Su concepto del "andamiaje", por ejemplo, me parece crucial para entender el rol del docente: no como un transmisor de información, sino como un guía que acompaña al estudiante en su proceso, brindándole las herramientas necesarias para que, eventualmente, pueda caminar solo.

Bruner nos invita a ver la educación no como un simple depósito de conocimientos que los estudiantes deben "llenar", sino como una espiral en la que cada nuevo concepto refuerza y expande lo que ya se sabe. Esto refleja la realidad del aprendizaje en la vida cotidiana: nunca aprendemos de manera lineal, sino en capas, volviendo a ideas anteriores y profundizando en ellas a medida que maduramos.

Él siempre defendió que, con el enfoque adecuado, cualquier niño es capaz de aprender ideas complejas. Esto desafía las limitaciones que a veces se imponen en los sistemas educativos y plantea un reto a los docentes: hacer que el aprendizaje sea accesible, relevante y significativo en cualquier nivel.

Su legado no solo nos invita a repensar cómo enseñamos, sino también a creer en la capacidad infinita de cada ser humano para aprender y crecer.