EMILIA FERREIRO

 Emilia Ferreiro

Nacimiento: Emilia Ferreiro nació el 5 de mayo de 1937 en Argentina.

• Educación y Carrera: Es psicóloga y pedagoga, discípula de Jean Piaget. Se graduó en Psicología en la Universidad de Buenos Aires y luego realizó estudios de doctorado en Ginebra bajo la supervisión de Piaget. Su principal campo de estudio es el desarrollo de la lectoescritura en los niños, lo que la ha llevado a hacer aportes significativos a la educación infantil en América Latina y el mundo.

Principales Aportes

La teoría de la psicogénesis de la lengua escrita

Emilia Ferreiro, junto con Ana Teberosky, desarrolló la teoría psicogenética sobre la adquisición de la lengua escrita, la cual fue revolucionaria en el campo de la educación infantil. Su investigación se centra en cómo los niños construyen el conocimiento de la lectura y la escritura, y pasa por diferentes etapas, lo que se opone a la visión tradicional de que los niños aprenden simplemente por repetición o instrucción directa.

Los niveles de conceptualización de la escritura

Ferreiro identificó que los niños pasan por diferentes niveles de conceptualización antes de lograr una comprensión plena del sistema de escritura:

1. Nivel presilábico: El niño comienza a reconocer que la escritura tiene un significado, pero no establece una relación entre las letras y los sonidos.
2. Nivel silábico: El niño empieza a relacionar una letra con cada sílaba que pronuncia.
3. Nivel silábico-alfabético: Se da cuenta de que no es suficiente con una letra por sílaba y comienza a usar más letras.
4. Nivel alfabético: El niño finalmente comprende que cada letra representa un fonema, logrando una relación precisa entre sonidos y grafías.

Este enfoque ha sido fundamental para entender que los niños no aprenden a escribir de una sola vez, sino que construyen este conocimiento a lo largo del tiempo.

Filosofía Educativa

• Constructivismo en la lectoescritura: Ferreiro considera que los niños son constructores activos de su propio conocimiento, aplicando los principios del constructivismo de Piaget al campo de la lectura y la escritura. Según su teoría, los niños no adquieren el lenguaje escrito de manera pasiva, sino que lo construyen a través de sus interacciones con el entorno.

• El error como parte del aprendizaje: Uno de sus aportes más valiosos es la revalorización del error en el proceso de aprendizaje. Según Ferreiro, los errores de los niños no son fallos, sino una parte natural de la construcción del conocimiento. Estos errores proporcionan pistas importantes sobre el desarrollo del pensamiento del niño y su comprensión de la escritura.

• Enfoque contextual: Emilia Ferreiro también destacó que la adquisición de la lectura y la escritura está influenciada por el contexto sociocultural del niño. Los niños que crecen en entornos ricos en alfabetización desarrollan sus habilidades de manera diferente a aquellos con menos exposición al lenguaje escrito.

Impacto Global

• Transformación de la enseñanza de la lectoescritura: Ferreiro cambió la forma en que los educadores enseñan a leer y escribir. Su trabajo ha tenido una gran influencia en los métodos educativos, especialmente en América Latina, donde su enfoque ha sido ampliamente adoptado.

• Capacitación de maestros: Ferreiro ha insistido en la formación de los maestros para que comprendan mejor los procesos de adquisición de la escritura en los niños. Ella ha promovido una enseñanza más reflexiva, donde los maestros acompañen a los niños en su proceso de aprendizaje, respetando su ritmo y valorando su desarrollo individual.

Obras Destacadas

• "Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño" (1979): Este es uno de los textos más importantes de Ferreiro, donde expone su teoría sobre cómo los niños aprenden a escribir.
• "Alfabetización: teoría y práctica" (1999): En este libro, Ferreiro profundiza en los procesos de alfabetización y su relación con el contexto educativo.

Legado

El trabajo de Emilia Ferreiro ha tenido un impacto significativo en la manera en que se enseña la lectura y escritura a los niños, y sigue siendo una referencia fundamental para la educación en todo el mundo. Su enfoque constructivista ha permitido que los docentes comprendan mejor el desarrollo de la lectoescritura y adapten sus prácticas educativas para acompañar mejor el aprendizaje de los niños.

Emerson Cuasquer