DIARIO DE PEDAGOGOS

La teoría de Sylvia Ashton-Warner se basa en la premisa de que la enseñanza efectiva debe partir de las experiencias emocionales y culturales de los estudiantes. En su trabajo con niños maoríes, desarrolló el concepto de las "palabras clave", palabras que los estudiantes elegían porque tenían un profundo significado emocional en sus vidas. Esto transformaba el proceso de aprendizaje de la lectura y la escritura en una experiencia profundamente personal, donde los niños no solo aprendían a leer, sino que también expresaban sus miedos, alegrías y deseos a través de sus palabras elegidas. La reflexión sobre esta teoría nos lleva a repensar el rol de las emociones en el aprendizaje. Tradicionalmente, la educación ha sido vista como un proceso cognitivo que prioriza la adquisición de conocimientos de manera estructurada y, a menudo, despersonalizada. Sin embargo, Ashton-Warner nos recuerda que los estudiantes no son recipientes vacíos a los que se les vierte informació...

El método de aprendizaje a través de la música de Émile Jaques-Dalcroze, conocido como euritmia o método Dalcroze, es un enfoque pedagógico que utiliza el movimiento corporal para enseñar y comprender la música. Dalcroze, un músico y pedagogo suizo (1865-1950), desarrolló este método como una forma de ayudar a los estudiantes a internalizar los conceptos musicales de una manera más natural y vivencial, conectando el ritmo, el cuerpo y la mente. Principios del Método Dalcroze: 1. Euritmia (movimiento rítmico) La euritmia es el corazón del método. Dalcroze creía que el ritmo musical se comprende mejor cuando se experimenta físicamente. Por lo tanto, los estudiantes realizan movimientos corporales para expresar y sentir el ritmo, como caminar, correr, saltar o balancearse. Este proceso hace que el cuerpo se convierta en un instrumento para comprender y expresar las estructuras rítmicas. 2. Improvisación La improvisación es otro componente clave del método Dalcroze. Los estudia...